浙教版八年级下册《第3章空气与生命》 2024年单元测试卷
一、选择题：本大题共14小题，共28分。
1.呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（　　）
A. 生物需要消耗有机物 B. 呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
C. 生命活动都需要能量作为动力 D. 呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出
2.呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是（　　）
A. 肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度 B. 肺泡内有氧气，血液中没有氧气
C. 肋间肌和膈肌收缩产生的压力 D. 肺泡收缩产生的压力
3.某生物兴趣小组在利用盆栽天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理。即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图中甲为五角星图案），用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理（如图中乙所示），经过系列实验过程，结果如图中丙所示。下列有关叙述错误的是（　　）
A. 实验前需将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜
B. 图乙中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用
C. 图乙中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用
D. 在一定范围内，光照强度越强，图丙中五角星图案越明显
4.碳循环是自然界中重要的物质循环类型。下列过程与碳循环无直接关系的是（　　）
A. 生物的呼吸作用 B. 植物的光合作用 C. 化石燃料的燃烧 D. 植物的蒸腾作用
5.下面的Ⅰ和Ⅱ表示植物生理活动，①②③④是活动相关场所、物质及能量，下列叙述错误的是（　　）
A. 植物活动Ⅰ在白天进行，活动Ⅱ在夜间进行
B. ①是绿色植物特有的，②是动植物细胞都有的
C. 物质③养育了生物圈中的其他生物
D. 活动Ⅱ的实质是分解③获取④，维持生命活动
6.九龙谷国家森林公园植被茂密，漫步其中常感到空气湿润清新，这主要是因为绿色植物进行了（　　）
A. 光合作用和呼吸作用 B. 蒸腾作用和光合作用
C. 蒸腾作用和输导作用 D. 呼吸作用和输导作用
7.以前小王在家时，经常看到爷爷给盆栽花卉松土，觉得很奇怪但一时又想不明白。这学期学了下册《科学》后他终于明白了，爷爷这样做主要有利于（　　）
A. 根的呼吸作用
B. 茎的运输作用
C. 植物的蒸腾作用
D. 叶的光合作用
8.如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是（　　）
A. ab段植物只进行呼吸作用 B. bd段植物只进行光合作用
C. d点有机物积累最多 D. c点氧气浓度最高
9.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（　　）
A. 光合作用的实质是储存能量 B. 植物所有细胞都能进行光合作用
C. 呼吸作用是生物的共同特征 D. 干燥、低温有利于贮存粮食
10.如图是同学们用显微镜观察的某植物叶表皮结构的示意图。对图中a、b所示结构叙述正确的是（　　）
A. a为气孔，它的开闭由表皮细胞控制
B. b为保卫细胞，其作用是保护植物体
C. 植物的上、下表皮上，a的数量都相同
D. b的形状和大小的改变控制了a的打开和关闭
11.如图为我国植树节节徽,其主旨是倡导每个公民每年义务植树3~5棵。下面是四位同学对此进行的解读,你不赞同的是( )
A. 三棵白色高大挺拔的树,茎逐年增粗是形成层细胞分裂的结果
B. 两棵树冠呈圆形的树,生长过程中需要剪去顶芽,抑制顶端优势
C. 移栽树木要带土坨,以减少植物的水分散失
D. 根深才能叶茂,发达的根系有利于水分和无机盐的吸收
12.课间操跑步时，同学们会呼吸加速，从而满足机体对氧气的需求。下列关于这一过程的叙述错误的是（　　）
A. 老师建议要用鼻呼吸，原因之一是用鼻呼吸能够使到达肺部的气体温暖湿润
B. 肺泡适于气体交换的原因之一是肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成
C. 氧气进入肺部的毛细血管后，血液由动脉血变成静脉血
D. 氧气最终被运输到组织细胞处参与有机物的氧化分解，为生命活动提供能量
13.新冠肺炎严重患者会出现持续发热、干咳、呼吸困难、胸闷等症状,需用呼吸机维持呼吸,这让人们重新认识到呼吸系统的重要性。下列关于呼吸系统的说法错误的是（ ）
A. 肺是人体与外界进行气体交换的器官
B. 鼻腔内有鼻毛,可以阻挡灰尘
C. 呼吸系统由肺和呼吸道组成
D. 鼻黏膜分泌的黏液能使吸入的空气变得温暖、湿润、清洁
14.下表展示了婴儿与成人呼吸道的特点，通过比较可得出的结论中不正确的是（　　）
婴儿呼吸道特点 成年人呼吸道特点
无鼻毛，呼吸道短、内径窄， 细支气管无软骨，会厌软骨不完善 有鼻毛，呼吸道长、内径宽， 细支气管有软骨，会厌软骨完善
A. 婴儿无鼻毛会影响对空气的清洁作用
B. 婴儿的呼吸道短因此对空气的处理能力强
C. 婴儿会厌软骨不完善会增加食物误入气管的风险
D. 婴儿适宜生活在温暖清洁湿润的环境中
二、简答题：本大题共2小题，共16分。
15.2020年1月7日，我市缙云仙都景区被评为“国家5A级旅游景区”，这是丽水市首个国家5A级旅游景区。
（1）景区内空气特别湿润，从生物学角度分析，与其有关的植物生理作用主要是______。
（2）研究小组在景区内测定了某株植物一昼夜内光合作用与呼吸作用活动强度随时间变化的情况，绘制如图曲线，表示光合作用的曲线为______（填“甲”或“乙”）。
16.精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。金乡白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，如图依次为大棚、梨瓜、叶片进行的三项生理过程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用：
（1）为提高坐瓜率，果农会将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，该过程在生物学上称为______。
（2）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高______的浓度，进而增强梨瓜的______作用。
（3）图三中，梨瓜白天进行的生理活动有______（填字母）。
（4）图四中，能表示图三C过程的曲线为______（填标号）。
（5）图五中，梨瓜有机物积累最多的点是______（填字母）。
四、实验探究题：本大题共2小题，共26分。
17.根据绿色植物光合作用实验回答下列问题。
（1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）：______。
（2）图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的______溶解在酒精中。
（3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是______。
（4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃。为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有哪些？______（说出一项措施即可）。
18.随着雾霾天气增多，出门戴口罩成了大多数人的习惯。口罩的类型有很多，那么哪种材料制成的口罩有更强的阻隔PM2.5的效果呢？某同学利用Dylos-DC1700空气质量检测仪做了模拟实验。该仪器测量PM2.5的计量单位为ug/m3．模拟实验步骤如下。
1．正规药店购买以下三种不同材质的口罩：一次性医用口罩、普通棉布口罩、带活性炭滤网的棉布口罩；
2．在室内封闭无风环境中测量空气中PM2.5含量
3．用以上三种口罩严密包裹空气质量检测仪进风口，检测PM2.5含量；
4．分三次检测上述不同条件下PM2.5含量。
实验数据如表所示。
不同测试条件下的PM2.5含量（计量单位：ug/m3）
PM2.5含量
测试条件 第一次测量 第二次测量 第三次测量
室内空气 9212 9196 9205
一次性医用口罩包裹进风口 5452 5465 5496
普通棉布口罩包裹进风口 4277 4169 4233
带活性炭滤网的棉布口罩包裹进风口 1289 1277 1305
（1）研究表明，部分PM2.5颗粒能通过______系统进入血液，进而对人体健康造成危害。该系统由 和______组成。
（2）我们提倡用鼻呼吸，是因为鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的气体变得______和______，鼻黏膜内丰富的毛细血管还能使气体变的______．
（3）该实验的变量是______，除此之外其他实验条件都相同。
（4）为减小实验误差，应对表中三组数据做怎样的处理？______．
（5）根据上述模拟实验的数据，可以得出的结论是：三种口罩中，阻隔PM2.5颗粒效果较好的是______．
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量
呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，生物生命活动的进行必须需要能量，而生命活动的能量来源是呼吸作用．呼吸作用的主要意义是为生命活动提供能量．因此其根本原因在于生命活动都需要能量作为动力．
故选：C．
生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．
知道生物进行呼吸作用释放出能量满足生物生命活动的需要，为生命活动提供动力．
2.【答案】A
【解析】解：气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止；肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度，而二氧化碳的浓度比血液中的浓度小；因此，氧气由肺泡扩散到血液里，二氧化碳由血液扩散到肺泡里；这样，血液流经肺部毛细血管后就由静脉血变成了动脉血。因此呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度。肋间肌和膈肌收缩产生的压力实现了肺与外界的吸气；肺泡收缩产生的压力实现了呼气。
故选：A。
肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的。
肺泡内的气体交换和组织里的气体交换都是通过气体的扩散作用实现的。关键是理解气体考试的原理。
3.【答案】C
【解析】解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是运走耗尽叶片中原有的淀粉，A正确。
B、植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，图二中叶片上五角星图案部分，能够接受光照，因此能够进行光合作用，B正确。
C、光合作用的条件是光能和叶绿体，呼吸作用的条件是所有的活细胞，有光无光都能够进行，图二中叶片的遮光部分，不能进行光合作用，但是能进行呼吸作用，C错误。
D、在一定的光照强度范围内，光照强度越强，植物制造有机物越多，根据碘液遇淀粉变蓝的特性，因此图三中五角星图案越明显，D正确。
故选：C。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
4.【答案】D
【解析】解：A、呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。物质的变化是：吸收氧气，放出二氧化碳。促进自然界中的碳循环，不符合题意；
B、光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程。物质的变化是：吸收二氧化碳，放出氧气。促进自然界中的碳循环，不符合题意；
C、化石燃料的燃烧能释放二氧化碳，促进自然界中的碳循环，不符合题意；
D、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。与碳循环无关，符合题意。
故选：D。
1.光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程。
2.呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。
3.蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
一定要熟记光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的意义。
5.【答案】A
【解析】解：A、图中Ⅰ表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用，光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行。所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，A错误；
B、①叶绿体是绿色植物特有的，②线粒体是动植物细胞都有的，B正确；
C、光合作用把无机物转变成③有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，C正确；
D、活动Ⅱ呼吸作用的实质是分解③有机物获取④能量，维持生命活动，D正确。
故选：A。
（1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的意义是：为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用，是生物界中的能量源泉；光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量。
（3）光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互联系
相互依存
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
（4）图中Ⅰ表示光合作用，Ⅱ表示呼吸作用，①是叶绿体、②是线粒体、③是有机物、④是能量。
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的关系以及意义。
6.【答案】B
【解析】解：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的黏液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用。因此与“气候湿润，氧气充沛”相关的生理过程分别是蒸腾作用、光合作用。
故选：B。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。
掌握光合作用和蒸腾作用的意义是解题的关键。
7.【答案】A
【解析】解：盆栽花卉的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于盆栽花卉根的呼吸作用，促进根的生长。
故选：A。
呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。
解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。
8.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查光合作用与呼吸作用的关系，解答此类题目的关键是理解掌握光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用产生二氧化碳。
【解答】
光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互联系
相互依存
呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
A、ab段无光，植物能进行呼吸作用和蒸腾作用，A错误；
B、bd段示植物的光和作用大于呼吸作用，所以二氧化碳减少，因此bd段植物不仅进行光合作用，还能进行呼吸作用和蒸腾作用，B错误；
C、早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以d点有机物积累最多，C正确。
D、一天中光合作用的最强时间大约为10点--11点，而中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降，D错误；
故选：C。
9.【答案】B
【解析】解：A、光合作用实质是制造有机物，储存能量，A正确；
B、光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，而不是每个细胞都能进行光合作用，如根细胞，B错误，符合题意；
C、呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，呼吸作用是生物的共同特征，C正确；
D、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据水分、温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏粮食时应该干燥、降低温度，抑制蔬菜粮食的呼吸，以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间， D正确。
故选：B
呼吸作用与光合作用的区别和联系
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区别 部位 含叶绿体的细胞 所有生活细胞
条件 光 有光、无光均可
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
能量转换 制造有有机物，储存能量 分解有机物、释放能量
联系 如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。 呼吸作用和光合作用是相互依存的关系。
据此解答。
真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系。
10.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查了气孔的组成和功能。明确保卫细胞和气孔之间的关系和功能可正确解答。蒸腾作用的主要器官是叶，蒸腾作用失水的门户是气孔，气孔是由一对半月形的保卫细胞组成，气孔的闭合受保卫细胞的控制。观图可知a是气孔，b是保卫细胞。
【解答】
A.a是气孔，是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的闭合受保卫细胞的控制，A错误；
B.b是保卫细胞，控制气孔的开闭，内有叶绿体，B错误；
C.气孔分布在上下表皮，但下表皮的a气孔分布多。C错误；
D.保卫细胞外侧较薄而内侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，外壁伸展拉长，细胞的内壁向内凹陷，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，内外壁都拉直，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔关闭。所以，b的形状和大小的改变控制了a的开闭，D正确。
故选D。
11.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查根的结构和功能，解答的关键是理解掌握根的结构和功能。
【解答】
移栽树木时根部总是带一个土坨,目的是保护幼根和根毛,提高移栽植物的成活率。
12.【答案】C
【解析】A、呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通。同时鼻腔内鼻黏膜分泌的黏液可以湿润空气；鼻腔中有丰富的毛细血管，可以温暖空气；鼻腔中有鼻毛可以阻挡灰尘，对空气有清洁作用。所以老师建议要用鼻呼吸，A正确。
B、肺泡数量多，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些结构特点都是肺泡适于气体交换的结构特点。B正确。
C、一种气体总是会从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。肺泡内刚吸入的气体中氧气含量高于血液中氧气含量，二氧化碳低于血液中二氧化碳的含量，故肺泡内的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，从而实现了肺泡与血液之间的气体交换，血液由静脉血变为动脉血。C错误。
D、氧气最终被运输到组织细胞处参与有机物的氧化分解，为生命活动提供能量，D正确。
故选：C。
（1）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官。
（2）人体肺与血液的气体交换通过气体扩散来完成的。
肺泡内的气体交换以及呼吸道的结构及功能，是重点考查的内容，要熟记。
13.【答案】D
【解析】 鼻黏膜内分布着丰富的毛细血管,使吸入的空气变得温暖,鼻黏膜分泌的黏液能使吸入的空气变得湿润、清洁
14.【答案】B
【解析】A、鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，清洁空气，正确；
B、呼吸道既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用，但是婴儿的呼吸道短，对空气处理能力弱，错误；
C、会厌软骨会防止食物进入气管，婴儿的会厌软骨不完善会增加对食物误入气管的风险，正确；
D、由图中表格数据可知，婴儿的呼吸道没有完善，适宜生活在温暖湿润清洁的环境中，正确。
故选：B。
呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。
解答此题的关键是熟练掌握呼吸道的组成及功能。
15.【答案】蒸腾作用 甲
【解析】解：（1）绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润．因此景区内空气特别清新和湿润，从生物学角度分析，这主要与植物的光合作用和蒸腾作用生理作用有关。
（2）光合作用必须在光下才能进行，图中甲曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用，曲线乙在一天中变化不大，乙曲线表示呼吸作用，据图可见：呼吸作用强度白天比晚上强。
故答案为：（1）蒸腾作用。
（2）甲。
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量。
解题的关键应熟练掌握三大生理作用的概念及区别和联系，并注意识图。
16.【答案】（1）传粉
（2）二氧化碳；光合
（3）ABC
（4）Ⅰ
（5）d
【解析】【分析】
此题考查了植物的传粉、光合作用原理的应用及影响光合作用的因素、植物的三大生理作用、光合作用与呼吸作用的关系。明确植物的传粉、光合作用原理的应用及影响光合作用的因素、植物的三大生理作用、光合作用与呼吸作用的关系是解决此题的关键。
【解答】
（1）花粉借助于外力落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。果农会将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，该过程在生物学上称为人工辅助传粉。
（2）光合作用能制造有机物，二氧化碳是光合作用的原料，王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高二氧化碳的浓度，进而增强梨瓜的光合作用，提高农作物的产量。
（3）光合作用进行的条件是光照，呼吸作用在有光和无光的条件下均在进行，只要是活细胞都在进行。蒸腾作用白天和晚上都在进行，但受光照，温度等因素的影响，一定范围内光照强度，温度高蒸腾作用强，反之较弱。图三中，C吸收二氧化碳，释放氧气，表示光合作用;B释放水蒸气，表示蒸腾作用;A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用。植物的光合作用受光照的影响，植物在白天进行A呼吸作用、B蒸腾作用和C光合作用。
（4）光合作用进行的条件是光照，呼吸作用在有光和无光的条件下均在进行，只要是活细胞都在进行。据此可知图四中Ⅰ在白天6点～18点进行，是光合作用，Ⅱ时刻进行，是呼吸作用。可见能表示图三C光合作用的是Ⅰ。
（5）据图五可见: b、d点二氧化碳既不增多也不减少，说明光合作用强度和呼吸作用相等。6~18点，C光合作用的强度大于A呼吸作用的强度，植物积累有机物，过了18点，植物的呼吸作用的强度大于光合作用的强度，植物消耗有机物，因此，d点积累有机物最多。
故答案为：
（1）传粉
（2）二氧化碳；光合
（3）ABC
（4）Ⅰ
（5）d
17.【答案】④①③② 叶绿素 金鱼藻 增加金鱼藻的数量、适当地增加光照强度等
【解析】解：（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤是④黑罩遮光、选叶遮光、①光照、取下叶片，去掉黑纸片、③酒精脱色、清水漂洗、②滴加碘液、显色观察．所以图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是④①③②。
（2）酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的叶绿素溶解在酒精中，其目的是使实验结果更明显。
（3）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变量是金鱼藻，目的是验证光合作用释放的氧气是不是金鱼藻产生的。
（4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃。为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有：增加金鱼藻的数量、增加光照强度等．当甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内，其结果是卫生香复燃，说明光合作用产生了氧气。
故答案为：（1）④①③②
（2）叶绿素
（3）金鱼藻
（4）增加金鱼藻的数量、适当地增加光照强度等。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组。
（3）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
18.【答案】呼吸道 呼吸 肺 清洁 湿润 温暖 口罩的类型 求平均值 带活性炭滤网的棉布口罩
【解析】解：（1）呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，是气体进出的通道，因此研究表明，部分PM2.5颗粒能通过呼吸系统进入血液，进而对人体健康造成危害。
（2）人体的鼻腔的前部生有鼻毛，可以阻挡空气中的灰尘；鼻腔的内表面的鼻黏膜上的腺细胞能够分泌黏液，能使吸入的空气清洁并变得湿润；黏膜中还分布有丰富的毛细血管，对进入的空气有温暖作用。因此鼻内的鼻毛、内表面的黏膜以及黏膜内的毛细血管能够温暖、清洁和湿润空气，对呼吸系统具有保护作用。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组，该实验的变量是口罩的类型。
（4）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据取其平均值可以减少实验误差。
（5）由表中数据可知，带活性炭滤网的棉布口罩包裹进风口PM2.5的浓度小，表明降低空气中PM2.5的效果最好。
故答案为：（1）呼吸道 呼吸；肺；
（2）清洁；湿润；温暖；
（3）口罩的类型；
（4）求平均值；
（5）带活性炭滤网的棉布口罩。
科学探究设计对照实验。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，本实验中，研究的是口罩的类型对阻隔PM2.5的效果的实验，在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。
一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
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